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大家好，今天来为大家解答梦到虫子出壳这个问题的一些问题点，包括梦到虫子出壳什么意思也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！
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本文目录
我梦见喜鹊，是什么意思啊？梦见鸟是吉兆。
梦见抓鸟要发财，交好运的预兆。
梦中听见鸟叫，喜事将至。
但是梦见打鸟，是遭不幸的先兆。
梦见鸟四处飞奔，并要破财。
梦见放飞笼中鸟，目前所从事的工作会取得成功，并有所获。
梦见用食物诱捕鸟，是受损的兆头。
梦见鸟蛋是吉兆。
梦见孵鸟蛋，小雏尚未出壳，预示着会打输官司。
梦见鸟巢中有破壳的鸟蛋，将要受穷，过艰苦的生活。
梦见小鸟打斗，灾难将会降临。
但是梦罚鸟全都飞跑了，是祥兆。
梦见喜鹊是什么意思有喜事
女人梦见喜鹊是什么含义?最近有喜事临门，喜鹊抓住了就是喜事临近，意外之喜。
喜鹊飞走了就是本来有的灾难化解了，灾难化解这就是喜事，但是你自己感觉不到。
梦见喜鹊排成是什么意思桃花运要来了
梦见喜鹊唱歌是什么意思好事来，喜鹊报喜鸟
梦见喜鹊是什么征兆梦见喜鹊:
梦见喜鹊闹枝头，预示着做梦人有好的事情即将到来；
梦见喜鹊在自由地飞，表明做梦人的运气越来越好；
梦见喜鹊搭成鹊桥，预示着做梦人有一段刻骨铭心的感情
梦见喜鹊和麻雀在树上是什么意思梦见喜鹊，象征爱情与好运气。
梦见喜鹊自由自在地飞，预示你的运气将越来越好，一切顺利。
梦见喜鹊在枝头喧闹，做梦人将遇到好事情，生活如意。
如果梦里喜鹊欢叫，可能会有好友或亲人结婚。
梦见喜鹊搭成的鹊桥，预示会有一段刻骨铭心的感情。
梦见喜鹊筑巢，预示你将缔结良缘，家庭富足，夫妻和乐。
原版周公解梦：
梦鹊成巢，大吉。
得此梦主缔结姻亲良缘，家室丰盈、琴瑟和调之吉兆。
《梦林玄解》
梦鹊鸣背上，凶，凡事不宜上，宜下。
《梦林玄解》
梦檐前鹊噪，大吉，为喜庆之梦。
士子应试必得捷报，行人远出必得佳音，婚姻得谐奉晋，胎孕必产宁馨。
寻常见招聘，或礼仪来祝，凡事皆吉。
《梦林玄解》
麻雀的叫声显得很焦虑，在中代表忧愁。
梦见抓麻雀，意味着忧愁让自己乱了方寸，会受到敌人的攻击。
梦见麻雀吃虫子，则意味着财产受到忧愁的侵蚀,或者全部失去自己的财产。
梦见打死麻雀，意味着忧愁让自己犯了大错误，工作会彻底失败。
男人梦见麻雀，会忧愁不安。
女人梦见麻雀，孩子要生玻
梦见有很多只麻雀，预示大吉大利，事业能取得成功。
梦见捕鸟者捕捉麻雀，不久会有不幸的消息。
梦见到自己戏雀，财运到来；如果是女性的话，这会代表你有孕。
梦见喜鹊梦到喜鹊，喜鹊是中国的吉祥鸟，它象征着宝贵吉祥、幸福美满、喜事临门。
梦见喜鹊，同样代表着好运与感情。
梦见鸟是吉兆。
梦见抓鸟要发财，交好运的预兆。
梦见喜鹊叫什么意思梦见“喜鹊叫”，在中国的民间传说中叮每年的七夕人间所有的喜鹊会飞上天河，搭起一条鹊桥，引分离的牛郎和织女相会，因而在中华文化中鹊桥常常成为男女情缘；喜鹊叫不一定是喜事，可能提醒你要注意你的婚姻问题。
蛆是苍蝇的幼虫，很恶心的一种虫子，吃的是垃圾或者大便，在梦中代表了好的财运。
如果梦见的蛆不是很多，几条的话，那是你最近有些小财要到手。
如果你看到遍地都是蛆的话，那说明你的事业和财运都会很快有新的起色，尤其是财运方面会获得很大的收益。
梦见鸟是吉兆。
梦见抓鸟要发财，交好运的预兆。
梦中听见鸟叫，喜事将至。
但是梦见打鸟，是遭不幸的先兆。
梦见鸟四处飞奔，并要破财。
梦见放飞笼中鸟，目前所从事的工作会取得成功，并有所获。
梦见用食物诱捕鸟，是受损的兆头。
梦见鸟蛋是吉兆。
梦见孵鸟蛋，小雏尚未出壳，预示着会打输官司。
梦见鸟巢中有破壳的鸟蛋，将要受穷，过艰苦的生活。
梦见小鸟打斗，灾难将会降临。
但是梦见鸟全都飞跑了，是祥兆。
问题一：梦是什么绘本读后感读后感就是你的心得体会！
而中国梦小学生这些主题，就按照这样的顺序依找次序写就好了：
1.中国梦是怎么一回事，谁最早提出来的？2.中国梦提出来后我们国家的成就，比如....等；3.我们小学生是中国梦的续写人，未来靠我们，时代赋予我们重任，我们怎么办？4.我的最大的梦想是什么，怎么去实现，现在怎么做！
问题二：幼儿园故事教案《奇妙的梦》设计背景
每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。
根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。
以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目标
1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
重点难点
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？
（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。
在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。
在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。
教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。
接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。
这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。
在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。
我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
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问题三：来喝水吧绘本教案我不知道已经有多久没有去看她了。
只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。
“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。
感觉世界就在瞬间将我淹没――奶奶出车祸了。
当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。
泪水一刹那涌出。
我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。
踌躇着走上了阁楼。
走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。
一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。
走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2012年2月，囡囡今天和父母回家。
”“2012年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。
”“2013年7月，囡囡今天升学考。
”“2014年2月，我今天看囡囡的照片了。
”“2014年3月，囡囡已经三个月没回来了。
”“2015年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。
”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。
上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。
我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。
自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？
我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。
望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。
我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。
我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……
我来看你了，奶奶。
问题四：小班语言教案梦里笑活动目标：
1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌。
活动难点：感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。
活动准备：小草、小花、白云的图片、头饰。
活动过程：
（一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。
（二）、情境表演，引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。
教师让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！
告诉幼儿客人很累了想休息一会儿。
2、播音乐摇篮曲，客人入睡。
教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
小草：我梦见绿绿的小草。
小花：我梦见红红的小花。
白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。
宝宝：我梦见五颜六色的花。
（三）、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。
这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？
提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑（四）、音乐游戏大家爱做梦幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐摇篮曲自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。
教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延伸引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
问题五：绘本《世界有多大》教学设计一天早上，小鼹鼠醒来后有一个大大的问题要问爸爸。
“世界有多大？”它问道。
“你干嘛不自己寻找答案呢？爸爸回答。
于是小鼹鼠跳出小小的鼹鼠丘，来到了一片广阔的田野中。
小鼹鼠碰到了蜘蛛。
”世界有多大？“他问蜘蛛。
”像我的网这么大“蜘蛛答道，”我的网就是世界。
再没有别的什么了。
“蜘蛛慢慢地爬开了，爬到了她的世界的尽头。
小鼹鼠遇到了老鼠。
”世界有多大？“他问老鼠。
”和我的田地一样大大“老鼠说，”我的田地就是世界。
“老鼠蹦蹦跳跳地跑开了，跑到了他的世界的尽头。
”世界有多大“小鼹鼠问马儿。
”正好我知道，世界比这块田地要大。
“马儿回答道，就像他对世界了如指掌似的。
”世界一直延伸到大海，大海才是世界的尽头。
“他补充道。
然后，他就小跑着离开了。
”世界有多大？“小鼹鼠问海鸥。
”像大洋一样大，我想。
“海鸥答道。
”大洋是什么？“小鼹鼠问。
”是被水覆盖的地方，“海鸥说：”来吧，我带你去看一看。
“
他们飞到了大洋之上，小鼹鼠看到，世界变得越来越大。
”那是谁？“小鼹鼠在风中叫道。
”鲸鱼。
“海鸥回答。
”我们可以去跟他问个好吗？“小鼹鼠问。
”那你就抓紧我。
“海鸥说。
他们一路向北，来到了大洋结冰的寒冷地带。
”整个世界都这么冷吗？“小鼹鼠打着寒战问。
”我知道哪儿温暖，“鲸鱼说，”然后，他掉头游向南方。
水面那么平静，空气那么温暖。
太阳落山的时候，天空变成了红色。
“世界的尽头在哪里？”小鼹鼠问。
“尽头？”庞大的鲸鱼回答说，“我在这个大洋里游了一辈子，也没见到过尽头。
”
不一会儿，月亮踏着波浪翩翩起舞。
“世界真美，不是吗？”小鼹鼠说。
“你看的越多，”庞大的鲸鱼告诉他，“你看到的就越多。
”
他们看到了广袤无垠的沙漠......高楼林立的城市......
巍然屹立的高山......
人烟稀少的丛林......多姿多彩的生物......以及繁密茂盛的森林。
“我想家了。
”小鼹鼠说。
“那我送你回家吧。
”庞大的鲸鱼说。
“我们到了吗”小鼹鼠问。
“快了！
”庞大的鲸鱼说，“看，小鼹鼠，海鸥在那儿。
”小鼹鼠谢过庞大的鲸鱼后，让海鸥驮着他径直飞回了家。
小鼹鼠跳进了小小的鼹鼠丘。
夜深了，四周一片寂静。
大家都睡了―除了爸爸。
“世界有多大？”爸爸低声问道。
“你想有多大就有多大。
”小鼹鼠轻声回答。
然后，他进入了梦乡。
问题六：幼儿教案《香甜美梦》活动目标：
1、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。
2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。
3、发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。
活动准备：
设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。
背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。
活动过程：
一、观察桌面教具，引出课题
1、出示桌面教具，请幼儿观察。
提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）
2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。
二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境
1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。
（朗诵到做了个梦时翻背景）
欣赏后提问：①这篇优美的散文题目叫什么？
②娃娃做了一个什么梦？
教师简单小结。
2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）
提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？
小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？
三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述
1、听低沉的音乐
①教师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）
②幼儿讨论。
③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。
师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。
你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。
）
④教师小结：（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。
（2）梦是虚幻的，不是真实的。
2、听欢快的音乐
①教师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）
②幼儿讨论。
③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。
师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记）
四、结束
活动：听欢快的音乐，自由舞蹈
教师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！
教师带领幼儿边跳舞边出活动室。
附：散文《梦》
梦
天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。
睡着的时候，我做了个梦。
在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。
呀！
太阳变成了一只果酱大馅饼。
我啊呜一口，呐，真是又香又脆呀！
梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了
理论分析
伟大的科学家爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”36岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。
这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。
其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。
因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。
但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。
活动目标：
1．激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。
2．鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。
3．鼓励幼儿根据自己的意愿进行评价。
活动准备：
1．录音机、录有三首摇篮曲的磁带......>>
问题七：幼儿园大班绘本阅读活动：快乐是什么故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐”的问答，让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐。
它温馨的画面、优美的语言打动了我，我决定把它推荐给孩子们。
但原书故事很长，有十几幅画面。
考虑到大班幼儿的学习特点，我从中选择了六幅画面与他们欣赏。
由于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响欣赏效果。
活动目标1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3．学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT
(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么?”。
2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。
活动过程 1．谈话导入师：
(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，
(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?
(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
自评：以笑的表情图导出“快乐”的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验。
2．阅读感知
(1)师：
(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?
(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。
)自评：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的“樱花雨”，还促使他们能用自己的语言解释它的含义。
在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作。
我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。
(2)师：
(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草
(点图)。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：“快乐是什么?”鼠妈妈说：“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
”
(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
)自评：指向准确的提问引导幼儿想象着“踩在风铃草上的感觉”，帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于“快乐”的回答。
(3)师：
(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么?”鼠妈妈会怎么回答呢?幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。
鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
”你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来
(随音乐做荡秋千的动作)。
快乐吗?自评：前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解。
这时，我及时给予了他们说的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨。
之后，三拍子音乐的......>>
问题八：幼儿小班教案语言小黑猫的梦想问题九：中班语言小蛋壳教案梦幻西游2什么职业好活动目标
1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。
2、学说故事中角色间的对话。
3、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备 PPT课件--小蛋壳
活动过程
一、欣赏故事图片--小蛋壳
1、欣赏小鸡出壳的图片。
提问：这是什么？（一个鸡蛋）
发生了什么事情呢？（小鸡出壳走了）
2、出示小蛋壳伤心的图片。
教师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！
小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。
那他会碰到哪些小动物呢？
我们一起来看一看！
二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。
1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁是怎么说的？
小朋友一起来说一说。
小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么？小蜗牛有没有家呢？它的家在哪呢？
2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？
你有什么办法帮助它吗？
那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事！
教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了！
好开心哦！
三、完整欣赏故事。
让我们来完整的欣赏一下故事吧！
四、集体表演故事。
1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师，故事里主要讲到了谁呢？
2、根据幼儿的讲述出示相应的角色图片。
故事《小蛋壳》
“噼噼啪！
”一直小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。
刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。
这是它的新家啊。
小蛋壳开始觉得孤单了。
“现在我已经不是鸡宝宝的家了。
对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。
”它咕噜咕噜地滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。
“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。
我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。
”
一只蚂蚁在拖虫子。
“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。
我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。
”
一只小青蛙在唱歌。
“青蛙宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。
我的家在前面的小池塘里。
”
一只小蜗牛在散步。
“蜗牛宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我有家呀，你看我的家在背上呢。
”
谁也不要它，小蛋chinajiaoan壳开始难过起来。
这时候，一只金龟子路过这里。
“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！
”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。
多舒服呀！
“快快睡，小宝贝。
”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。
小蛋壳听着听着，也睡着啦。
1、梦见吃带壳的虫子的吉凶指数
基础运佳，故而可以安定发展，排除万难而成功，但因成功运不吉，是以难于再伸展，或陷于不测之灾难袭来之虑，若无凶数则可免忧，亦可康健无病。
【中吉】
吉凶指数：97（仅供参考）
2、梦见吃带壳的虫子的宜忌「宜」宜致谢，宜传播科普，宜自责。
「忌」忌未雨绸缪，忌喝咖啡，忌赤脚。
本命年的人梦见吃带壳的虫子，意味着顺自然之理行事大吉利，信心十足如愿成功。
梦见虫子,表示最近麻烦事情多,心情会很糟糕!梦见消灭虫子,预兆会度过难关,消来仇敌.梦到虫子咬自己,做事不顺利,有阻隔.不管是梦见是被什么样的虫子咬了,都说明了可能自己在经历着某种方面的痛苦,有可能是情感、身体也有可能.如果要是咬的出血了,又是一种祥兆,发财的征兆,财产上会有好处的.
怀孕的人梦见吃带壳的虫子，预示生女，忌动土。
母体多保养。
梦见吃带壳的虫子，按周易五行分析，吉祥色彩是黄色，财位在西南方向，桃花位在正北方向，幸运数字是 2，开运食物是面。
做生意的人梦见吃带壳的虫子，代表无法顺利有亏损，转变行业另外创业。
梦见吃带壳的虫子，第六感闪耀光辉，梦想不是空中阁楼，很有实现的希望呢。
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但另一方面这两天应特别注意疏忽造成的交通事故，不论是开车族或行人，通行在道路上应随时注意四周状况，更别一心二用喔！
梦见虫子，表示近期困难缠身，心情不好。
恋爱中的人梦见吃带壳的虫子，说明若能化解僵局或误会则可成。
梦见手上有虫子，吉兆，预示着身体会很强壮。
怀孕的人梦见吃虫子剥壳，预示生男，春季占生女。
小心怪毒瘤。
做生意的人梦见吃红枣后又买带壳花生吃，代表顺利得财，防小人、盗财物公款。
恋爱中的人梦见吃红枣后又买带壳花生吃，说明互上体谅，诚心对待，婚姻可成。
梦见满床黑壳的虫子，按周易五行分析，吉祥色彩是紫色，幸运数字是 7，桃花位在正西方向，财位在西北方向，开运食物是元宵。
本命年的人梦见满床黑壳的虫子，保持童心，愉快的心情来转运，不去自找烦恼。
恋爱中的人梦见带虫子的梨，说明双方认识家境情况之后，年内婚姻可成。
本命年的人梦见带壳的异兽，意味着朋友之事少管，防被连累惹上官司。
钱财出入小心。
怀孕的人梦见满床黑壳的虫子，生男，秋占生女，身体多保养。
怀孕的人梦见很多带壳的黄豆，预示生男。
春占生女。
顺利平安。
本命年的人梦见吃刚出壳的动物，意味着平顺而过，勿盲从他人而致破财。
本命年的人梦见后背有带壳的虫子，意味着诚挚待人，充实自己，不必强出头，即能平顺而过。
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